“仰望理想之巔爬北坡，是苦路，也是圣路”。近日在2023秋季學期第二次分黨委書記會上，校黨委書記裘新以《談談“北坡精神”》為題，與同志們交流推動學校事業高質量發展的工作精神。以下是講話摘錄版。

談“北坡精神”，在上一次的分黨委書記會，我們探討了“多規合一、系統集成、言出必踐、有始有終”的工作方法。這次會議，著重討論一下工作勁頭問題。推動學校事業高質量發展，我們比以往任何時候都需要“北坡精神”。“爬北坡”這個詞，一開始是形容海外引才，回到母校工作后，我關注的第一個重要課題就是人才工作，撰寫了一篇體會文章《敢于從“北坡”攀登“雙高地”——關于高校建設人才高地創新高地的若干思考》，提出如果把建設高水平人才高地比喻為攀登珠峰的話，應該講在當前復雜國際背景下，引進海外高精尖缺人才是難度較大的“北坡”;復旦應當以舍我其誰的勇氣，下決心選擇最有利于提高人才國際競爭力的道路，選擇艱苦的“北坡”線路，抓好全球人才的引育工作。全校開展“切問近思”大調研，再次提出“爬北坡”問題，把“如何走出世界一流人才引育的‘北坡之路’”作為“八問”之一。在秋季工作會議上，學校黨委結合調研成果強調，從新征程需要出發，人才的引進和培育都要走“北坡之路”。

畏“北坡精神”因人的工作而起，主要解決的也是人的精氣神問題。其內涵主要體現在四方面：“爬北坡”是一條使命之路，一條寂寞之路，一條風險之路，是一條倒逼之路。

干事業、做工作，首先要作價值判斷，激發出使命感責任感。我們辦學治校，首先要引領干部師生站在“天安門”上看清自己的方位和出路，把學校工作放到黨和國家發展大局中把握推進，與國家最急迫最重要的需求緊密結合起來。第一，復旦的學科綜合底盤、基礎研究能力和創新策源潛能，是國家造就拔尖創新人才、實現自主創新最寶貴的資源。我們的使命，就是把為國家戰略服務作為復旦最大的光榮。能服務國家戰略，是學校發展的最大底牌;能造福國家利益，是學校的最大利益。這是鐫刻在復旦人骨子里的理想主義。第二，我們也要以自我革命的精神把這些優勢、潛能充分轉化為服務高質量發展的硬招實招，培育一流人才方陣、把基礎研究做到世界頂尖水平、不斷提升創新策源能力和創新服務能級，主動代表國家參與全球教育科技合作競爭，為國家塑造新的競爭優勢挑最重的改革發展擔子、作最堅決持久的攀登，直至屹立世界之巔。

干事創業，總有大步跨躍的夢想。但“北坡之路”，往往不能大開大闔、躍馬馳騁，而是步步為營、一步一個腳印的寂寞攀登，不懈怠、不急躁、不喧嘩、不停歇。學者要寂寞出學問。科研創新應有“十年磨一劍”的定力，為解決真問題、大問題，甘坐“冷板凳”、勇闖“無人區”。教書育人也應有“百年樹人”的胸懷，為作育棟梁、成就大師，甘做人梯，踐履“青出于藍而勝于藍”的教育理想。辦學也要寂寞出實績。踏踏實實謀發展、抓改革、保安全，扎扎實實做好利長遠、固根本、惠民生的事。以學校新一輪人事人才改革為例。改革的初衷，是把人才的發展放在核心位置，厚植人才成長沃土，實現引領人才發展和人才引領發展相輔相成。改革有系統設計，包含人才引進、培育、使用、服務四個模塊，覆蓋人才發展全周期和全鏈條，為建設一流人才方陣打造優良制度生態。引領幫助人才發展，就像育苗;而肥沃土壤、構建人才引領發展的制度生態，比育苗還要基礎、還要漫長。這套組合拳體現了多規合一、系統集成特點，但要真正見效，三五年都不一定夠。大家要有手不慢、心不急的態度。

“北坡之路”有更多的崎嶇和風險，也往往蘊藏著更大的發展機遇和收益。“爬北坡”，沒有百分百保險的事，不能因為求穩求全而貽誤戰機;而且開弓沒有回頭箭，有時候不能退，就是要硬著頭皮往前走。想要高質量發展，守是守不住的。做決策、謀發展，要有“四敢四尖”精神。但一線工作往往有質、量、效的綜合要求，還要守住安全底線。學校希望充分激發和保護干部師生敢為、敢闖、敢干、敢首創的勁頭。同時，部門和院系決策時也要多算性價比，實操時建好“護欄”，主動預防和管控風險。就比如，對“高風險研究”的青睞和支持，是全球公認的發展趨勢，也是學校能否真正構建起基礎研究支持體系的關鍵命題。這樣的體系，能夠支持科學家冒險且目標明確的想法，并通過目標導向的方式把風險放進確定的框架進行管理，遴選和激發更多更有能力的科研人員敢做、想做、能做高風險研究。學校將高水平建設相輝研究院、打造基礎研究“特區”，面向基礎學科重點和前沿領域，匯集校內外頂尖青年英才，聚焦前瞻性、挑戰性、高風險、高價值的科學難題，提供長期穩定支持，探索評價和管理的全新機制。

有同志會問，一樣是攀登高峰，如果真有現成好走的“南坡”，何樂不為呢?事實上，“爬北坡”，某種程度上也是倒逼。這個世界上，但凡條件全、風險小、相對舒適的“南坡”，早已是人頭濟濟。要開辟事業發展新天地，往往只有走別人不愿走、不屑走、走不了的“北坡”。復旦這樣的高校，高質量發展的水平，要體現在創造性落實中央和上級要求，探索路徑創新、模式創新、制度創新，推進有示范引領意義的改革。比如，學校將啟動“強國之路”思政大課建設，這是貫徹“大思政課善用之”要求、落實“時代新人鑄魂工程”復旦版的重要支點。牢牢把握“大思政課”的課程屬性，按照精品課程的標準和要求建好思政大課，這是對思政教育科學性規律性的最大尊重。我們將舉全校之力，以形勢與政策課為載體，構建面向全體一二年級學生的“學思踐悟”教育教學體系，熔鑄這代復旦人的精神魂魄，努力開創思政課教學和實踐育人新模式。